Étiquette : vidéo
Le modèle « d’avenir » nommé extractivisme
Au printemps 2014, l’IRIS a collaboré avec UPop Montréal pour présenter un cours d’introduction à l’économie. Nous vous présentons la quatrième capsule produite dans le cadre de cette association. Aujourd’hui, Laura Handal dresse un bref portrait de ce qu’est l’extractivisme qui redevient forme de gestion économique dominante dans le monde. Cette philosophie consiste à stimuler une… Continue reading Le modèle « d’avenir » nommé extractivisme
L’économie féministe pour toutes et tous
Lors du printemps dernier, l’IRIS a présenté un cours d’introduction à l’économie à UPop Montréal. Nous vous présentons aujourd’hui la troisième capsule vidéo en lien avec celui-ci. Cette fois, nous nous attardons à l’économie féministe. Bien que l’économie soit encore un champ d’expertise où on retrouve publiquement peu de femmes, il existe un mouvement au sein des… Continue reading L’économie féministe pour toutes et tous
L’État assureur : quand la collectivité se porte au secours du privé
Au printemps dernier, l’IRIS présentait une série de vidéos portant sur le néolibéralisme. Nous y proposions une lecture qui va à l’encontre de l’idée largement répandue selon laquelle le néolibéralisme est synonyme de retrait de l’État ou encore de diminution de sa taille. Nous avons plutôt montré que c’est la nature de son intervention qui se transforme. Trois qualificatifs nous servent à décrire cette nouvelle réalité : l’État est facilitateur, puisqu’il encourage et soutient l’investissement privé. Il est distributeur, en ce sens qu’il a recours, autant que faire se peut, à la sous-traitance. Enfin, il est compétitif, c’est-à-dire qu’il réorganise les services publics de manière à les rendre concurrentiels.
Inégalités et marchandisation
Un des principaux arguments mis de l’avant pour défendre les politiques néolibérales consiste à dire que celles-ci favorisent la croissance de l’économie, qui elle seule permet de créer de la richesse pour tous et toutes. Pourtant, on constate que la redéfinition de l’État qui est en cours depuis trois décennies s’est accompagnée d’un approfondissement des… Continue reading Inégalités et marchandisation
L’économie extractive
Dans les capsules précédentes, nous avons décrit le néolibéralisme comme une théorie politique et une doctrine idéologique. Or, il renvoie aussi à une conception particulière du développement économique. Cette stratégie, mieux connue sous le nom d’extractivisme, fait du rendement à court terme le moteur de l’exploitation des ressources naturelles.
Économie financière
L’implantation des politiques néolibérales nous est souvent présentée comme une mesure qui vise à améliorer le pouvoir d’achat des contribuables en diminuant la taille de l’État. En fait, le néolibéralisme opère une « révolution culturelle » en remplaçant le principe de l’universalité des services publics par celui de l’utilisateur-payeur.
Le gel et la gratuité scolaire sont possibles et souhaitables
On entend souvent que le gel des frais de scolarité est intenable et que la gratuité scolaire serait une utopie irréaliste. Les finances publiques du Québec ne permettraient pas d’investir davantage en éducation ou même de continuer à offrir les niveaux actuels de frais de scolarité.
La hausse des frais de scolarité réduira la fréquentation universitaire
On entend souvent dans les médias que la hausse des frais de scolarité n’aurait pas d’effet sur la fréquentation universitaire. D’autres facteurs (la scolarité des parents, les résultats au secondaire, etc) seraient déterminant sur cette question.
Les étudiant-es paient déjà leur juste part
Lors de la sortie du budget du Québec 2011-2012 qui annonçait la hausse des frais de scolarité le ministre Raymond Bachand affirmait que grâce à cette hausse les étudiant-es débourseraient enfin leur “juste part” du financement de leur éducation.
L’aide financière aux études ne compensera pas pour la hausse
Dans cette cinquième capsule de notre série du la hausse des frais de scolarité, je me penche sur l’argument qui voudrait qu’elle soit compensée par l’aide financière aux études (AFE).
Hausser les frais de scolarité ne mènera pas à l’embauche de plus de professeur·e·s
Tout le monde s’entend pour dire qu’il manque de professeur-es dans les universités. Hausser les frais de scolarité, nous dit-on, permettrait d’en engager davantage.